단계	읽는 중 · 12~13장 · 사회 연계	학년·반	5학년 반 번	이름:

활동지 6   시간이 멈춘 우금치 – 눈처럼 보인 것

『서찰을 전하는 아이』 온책읽기

안개 낀 고갯마루(상상도)

1. 119쪽을 읽고 물음에 답해 봅시다.

고개 아래에는 하얀 눈이 수북이 와 있었다. 이상하게 다른 곳에는 눈이 쌓이지 않았는데 그곳에만 눈이 와 있었다. …… 그러다 서서히 내 앞에 보이는 것이 눈이 아니라는 것을 알게 되었다.  (119쪽)

아이가 처음 '눈'이라고 생각한 것은 실제로 무엇이었나요?	그것을 알게 되는 문장은 무엇인가요? (쪽·문장)

2. 작가는 '시체'라는 말 대신 '눈'에 빗대어 썼습니다. 그렇게 쓴 까닭과 효과를 생각해 봅시다.

3. 나라면 이 장면을 어떤 낱말 다섯 개로 표현할까요?

4. 사실 카드를 읽고, 책의 장면과 비교하여 '역사적 사실'과 '작가의 상상'을 나누어 봅시다.

tip. 역사적 사실을 바탕으로 상상을 더한 이야기를 '팩션(faction)'이라고 해요.

사실 카드 1  우금치 전투

1894년 11월, 충청도 공주 우금치 고개에서 동학 농민군이 관군·일본군과 싸워 크게 패했다. 우금치 전적지는 지금 국가 지정 사적(제387호)이며 1973년에 위령탑이 세워졌다.

사실 카드 2  일본군의 개입

1894년 여름 일본군은 경복궁을 점령하고 청일 전쟁을 일으켰다. 농민군은 나라를 지키려고 가을에 다시 일어났고, 신식 총을 가진 일본군과 맞서야 했다.

사실 카드 3  전봉준의 체포

1894년 12월 2일, 전봉준은 전라도 순창 피노리에서 옛 부하 김경천 등의 밀고로 관군에게 붙잡혔다. 이듬해 봄 서울에서 처형되었다. 붙잡힌 뒤 찍힌 사진이 오늘날 교과서에 실려 있다.

책에 나오는 장면·내용	역사적 사실	작가의 상상
우금치 고개 아래 쓰러진 농민군
주막에서 만난 사내
서찰의 열 글자
전봉준이 피노리에서 붙잡힘
아이의 노래에 담긴 힘

역사적 사실이면 '사실' 칸에, 작가가 지어낸 것이면 '상상' 칸에 ○ 표시하세요. 둘 다인 경우도 있어요.

5. 우금치에서 쓰러진 이름 없는 농민군 한 사람에게 세 줄 편지를 써 봅시다.